人的一生要经历很多选择，但影响人一生的选择却只有关键的几次，给孩子选择好读书的学校无疑是其成长的关键之一。古人云：近墨者黑，近朱者赤。为子女选择一所好的学校是家长们不可等闲的事情，选了小学选中学，选了中学选大学。
笔者最近看到，周围的同事为孩子升小学的事急得坐立不安，心想原来又到了择校的时候，可又觉得不可思议，不就是读个小学嘛,至于这么紧张吗？也许是自己还不能感受到这种做父母的心情吧，就像影片《长江七号》中周星驰饰演的爸爸，一名身处社会最底层的打工者，衣衫破烂、弓腰驼背永远疲惫不堪，借钱也要供儿子读贵族学校。
当社会把“小升初”称为“没有硝烟的战争”时，笔者一直在思索：谁让孩子成了“战争”的参与者？ 当然，首先是家长。当家长把自己对社会认识感受的焦虑过早地转嫁到孩子身上，孩子不仅成了他们生命的延续，而且成了攀比的棋子。其次，是管理。按理来说，国家一直在平抑“择校”热潮，也一直通过各种努力促使教育均衡。
有专家指出，“择校”产生的根源是什么？是校际资源配置的不均衡，而根治这种不均衡只有管理者能办到，我想起一位知名中学校长曾经说过：“只要存在教育资源和质量差异，择校不可避免，不存在绝对公平，关键是转变教育观念，尽量缩小生源差距，政策上是在努力这样做，而上下观念不改变没用。”
记得去年寒假，亲戚家的孩子忙着学习奥数、钢琴，假期时间被大量的占用。本来孩子们多学点东西没什么不好，可是原本没什么不好的事情现在却愈来愈演变成一种小学生的“大考”，在很大程度上奥数、艺术特长后面的级别、名次和证书已经超过了学习本身。比如很多孩子都会弹钢琴、拉二胡，甚至拥有很高级别的等级证书，但那并不是因为他们都热爱音乐或有音乐天赋，而是因为成了“特长生”就可以进入名校念书。奥数同样如此，中国是一个奥数大国，因为参加奥数班的孩子数量庞大。绝大多数孩子有很强的应试能力，但却很少能成为数学家，因为他们的学习兴趣早早地被扼杀了。
从奥数班、艺术特长班热、考证考级热到简历热，我们不难看到，背后的原因就是两个字：择校。择校风不仅加重了每个家庭的经济负担，还给孩子们带来了沉重的精神压力，扭曲了他们的性格，影响了他们的成长。孩子成才是一项系统工程，学生综合素质的提高也不是靠多这么一两个证书所能代替的。小学生在不影响基础学习的情况下，根据自己的兴趣和特长考取相应的证书未尝不可，但让孩子花费大量的时间陷在苦不堪言的考证题海中，那付出的代价就太大了。
其实，优质的教育是什么？在我看来，不管什么样的学校，只要是适合自己孩子发展的就都是优质教育。为孩子择校不求“最好”，只求“适宜”二字
