一.选择题 

1.用实证的方法来研究知识的价值问题 ，重视实科教育的
教育家是：（ B ） 

A．卢梭 
B.斯宾塞 
C.裴斯泰洛齐 
D.赫尔巴特 

2.在人的发展中起主导作用的因素是：( C ) 

A.遗传 
B.环境 
C.教育 
D.个体的主观能动性 

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：( C ) 

A.斯巴达教育 
B.雅典教育 
C.教会学校 
D.实科教育 

4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( B ) 

A.阶段性 
B.个别差异性 
C.顺序性 
D.不均衡性 

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( D ) 

A.可以超越社会历史而存在 
B.不受生产发展制约 
C.对政治经济有促进作用 
D.有自身的特点的规律 

11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( C ) 

A.道德信念 
B.道德情操 
C.道德品质 
D.道德行为 

12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( C ) 

A.特朗普制 
B.分组教学制 
C.班级授课制 
D.道尔顿制 

13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( A ) 

A.教育者 
B.受教育者 
C.教育措施 
D.教育内容 

14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( B ) 

A.言行一致原则 
B.教育影响的一致性和连贯性原则 
C.理论联系实际原则 
D.在集中教育原则 

15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( D ) 

A.示范性 
B.连续性 
C.广泛性 
D.创造性 

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