一、　选择题(每题2分，共20分)

　　1、C  2、B  3、C 4、A  5、B  6、B 7、A   8、C  9、D  10、B

　　二、 填空题（每题1分，共10分）

　　1、 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命

　　2、 教师的劳动是一种脑力劳动，本质特点是一种精神劳动，是"塑造人的灵魂"的劳动

　　3、 弗勒的生涯关注理论:教学前关注阶段；早期生存关注阶段；教学情景关注阶段；关注学生的阶段

　　4、 骨干教师成长四阶段理论:准备期；适应期；发展期；创造期

　　5、 课程的表现形式包括课程计划、学科课程标准和教材三个相互关联、层次递进的部分。

　　6、 布卢姆的掌握学习理论: 所有的儿童都能够达到教育目标。

　　三、 判断说明题（每题5分，共20分）

　　1、 学生是太阳，教师是地球

　　答：错误；这是儿童中心论的观点，过分夸大了儿童在教学中的作用，是不正确的。因为a、从教师的角度说，教师是教育活动的组织者，领导者，学生是教育实践活动的作用对象，是被教育者，被组织者，被领导者；

　　b、学生自身具有可塑性、依附性和向师性

　　2、教学相长

　　答：正确：教学相长：

　　a教可以促进学；b学生的学可以促进教师的教；c教与学，教师与学生是相互促进的。

　　3、 教学是学校的唯一工作。

　　答：错误：因为教学是学校的中心工作，但不是唯一工作，学校除了教学工作外还有其它的工作，如教学管理，课外活动等。

　　4、 教师是协调员。

　　答；正确：教师应成在家庭、学校、社会教育系统中发挥协调和主导作用，合各种教育力量形成全力，促进学生健康发展。

　　如何成为协调员：

　　a、要有教育系统观；

　　b、良好的沟通技能；

　　c、加强和完善与家庭、社区的合作渠道和机制

　　5、 简答题（每题5分，共20分）

　　1、 教师的权利：

　　教师享有的与教师职位相关的权利和利益

　　1、教育教学权；

　　2、学术活动权；

　　3、指导评定权；

　　4、报酬待遇权；

　　5、参与教育管理权；

　　6、进修培训权

　　2、 教师如何做好诊断者？

　　a、教师要掌握一系列关于人的知识；

　　b、教师要掌握一系列诊断的工具和方法；

　　c、教师要多做诊断和评价的工作。

　　3、 学生的本质特征

　　1、发展性：一般经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期五个阶段。教师要能够宽容并积极引导学生；

　　2、有潜能，学生有巨大的多方面的潜能；老师要相信学生

　　3、差异性，学生有共性，又有差异性，教师要尊重学生的差异性，扬长避短；

　　4、主动性。学生是发展的主体，具有主观能动性，教师要创造机会发挥学生的主观能动性。

　　5、独立性，学生是权利的独立主体，教师要尊重学生的人格和独立的法律地位。

　　4、 课程发展的一般趋势？

　　a、选择化与个性化

　　b、平衡化

　　c、综合化

　　d、管理的多极化。

　　6、 论述题（每题15分，共30分）

　　1、 论述《学记》的教学思想？

　　《学记》：我国古代的教学思想

　　1、对确立教学评价和制度的论述

　　A、教育教学分为小学和大学两级，考核全合格称为"小成";

　　B 、再学习两年，形成价值观指导行动，且不动摇称为"大成"，这时就可以"化民成俗"了；

　　2、对教学原则的论述

　　a、教学相长原则：强调在体验中学习；强调教与学相互促进；

　　b、启发诱导原则

　　c、长善救失原则

　　d、藏息相辅原则

　　e、豫时孙摩原则

　　2、 教学的基本规律？

　　1、间接经验与直接经验相结合的规律；

　　2、教师主导与学生主体相结合的规律；

　　3、掌握知识和发展智力相统一的规律；

　　4、传授知识与思想品德教育相统一的规律。

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