阅读部分：
　　NO.1—不太容易集中，有一定量的生词和不熟悉的关于艺术绘画的词，但是不影响作题，淡定啊~~
　　 讲日本绘画风格的发展，其中贯穿着和中国宋代(Sung)古典绘画风格的对比。第一段大概就告诉你了日本画的风格由来于之前的Sung朝人的画风，不是首创（有题）。之前日本人喜欢画人物，又来喜欢风景了，然后段尾说日本画风景兴盛于15世纪（有题，很直接的答案）。
　　然后下面一段或者两段说了一下宋朝的风格，其中举例子的形式重点提到了Sung山水画中画人物不按比例，由线条之类的东西粗况的画出来（有题，问风格大概是，其中我觉得一个迷惑选项是说把人话的比较小，我觉得不是这个答案。）而日本的画比较精细于轮廓之类的细节（有题）。
　　 然后好像是举了一个日本的画家，说他的画的具体风格怎么有特点，怎么不太按常理出牌，（有题问为啥提到这个人，我选的是因为他的画是比较有特点日本画，大概是这个选项）。关于他的画风和画的内容的细节也有题，记不得了！
　　插入题那句话大概是说 "Yet日本人的画不是首创的”。
　　NO.2--星球的形成有内因外因，然后分别说了内因是什么，外因是什么。之前人们一直重视interior的，不重视外因（有题），后来因为什么原因（忘了）开始重视外因，然后发现包括星体撞击等的外因对地球地貌影响很大。之后就介绍了一些外因类型。其中有一个是撞击坑，然后还用一段专门说了一个BXX的坑（有提问为什么说起这个坑）。然后人类科技发展了能从外星球发回一些图片之类的数据了，还说起地球和月亮等一些星球的坑相比更容易erode，体表形态异变化（有题）。
　　 其他的记不得了，个人觉得这篇很恶心，有些题拿不准。插入句子题印象中不难。
　　No.3--这会儿没印象，等想起来了再补吧。
　　说两句感想吧。阅读生词是不少，但是我觉得如果很明确的对这问题找答案的话还是没太大问题的，千万不要上去就硬读然后对着你不熟悉的内容的单词死克，绕过去就算了，反正我就特别想得开，不影响做题的。然后就是读完一段一定要给三五秒钟想象这一段说的啥东西，这一点许多人都知道，但是一上考场容易紧张容易忘的。但是还是要留意一下，因为最后一题必定用得到。我之所以能回忆起一些段落顺序和段落大意，我想就是因为在考场上作了这个工作。
　　听力部分：本人听力能力有限，可能没有阅读记得那么准，段子顺序也拿不准了，我try一下 ，大家看的时候酌情吖！
　　Section 1:
　　Conversation-1:
　　男生找女老师说放假要参加一个在某地方的一个学术会议（问男生找老师的目的），女老师先说了这个会好，很多重要的圈内人士参加了，地方也好，还报销（貌似提到科罗拉多?）（有双选题，大概是问男生为什么会想去这个会，所以注意听老师描述这个会议）。男的试探性的问：But you could write my recommnedation letter, right?女老师说：“I will, but”(重听题问道老师说这句话的意义，我选的答案是老师建议他有备选的安排)。 然后女老师又说好是好，竞争很激烈的，让男生最好有备选的第二个选择。然后老师提供了另一个professor假期要招TA，说男生可以去试试（有提问为什么提到了这个professor）。当然男生还是想去会议了。题基本记全了好像，呵呵。
　　lecture-1:Biology
　　最开始教授说道theory的概念，说道和hypothesis的关系，大概就是先是hypothesis,然后大家验证，最后才有一个theory出来。
　　然后话锋一转，提到了一个关于原核细胞prokaryotic cell和真核Eu....cell细胞的起源学说。第一点，细胞器有自己的DNA，自己的膜，更像是一个生物体，因此有可能是一个细胞吞噬了一个之后，进化成的真核细胞。然后说的真核细胞有两层膜，内膜可能就是之前吞噬了另一个细胞后形成了共生关系后的膜，说研究发现内膜有XXX特征，更像是某种细菌还是什么的膜（证据之一），然后好像还有一个证据，我忘了，因此证明真核生物起源可能是吞噬共生(有双选题问吞噬共生理论的证据)。这个理论好像是某人很早就提出来的，但是当时没受到重视（有题，问之前对他的理论大家什么态度），后来证据越来越多了，大家不得不重视了，最后形成theory了。[可能顺序有点乱吖，不确定！！
　　PS: “organelle” 细胞器，段子里多次提到，大家不熟悉的补上这个词，特别是读音，耳朵要认识，不然很郁闷。
　　"symbiotic" 共生, 这个lecture就是讨论这个理论的。
　　Lecture-2: fule？大概是，听得就不清不楚，记得也不清楚
　　教授介绍一种非organic fule，与传统的organic fule不一样，认为这种是埋藏在更深的地壳里面，大概由无机的东西形成的，所以是可以循环利用的。其中有一个细节证明这种fule的好像是一个地方的油，挖了之后一段时间自己又多出来了。后来又说可能两种都存在（有题），但是目前来说科技有限，所以无法提取应用。
　　 Section 2:
　　Conversation-1:女生去找学校保安部的secure guard，说想找回她上学期停在车棚的bicycle。（有题，问目的）
　　然后她先是说他刚刚来学校，都没来得及去办理ID，然后可能要用车，就来找。她自己就先道歉说，哎呀不好意思，我知道一个暑假没有来管车子是不对滴，我愿意pay the fine然后把车取走。然后男的说我们又不是专门看车的，车子June没人要就disposal了，所以不知道女生的车现在在何处。然后女的特别惊讶，说“扔了？”（有题问她惊讶的语气想表示什么，自然是想表示她不敢相信车竟然被人扔了）。然后男的说不好意思，这个真没有~~。女的无限怨念。然后男的又问车子新旧程度（问男的为啥问新旧程度），说如果是新一点的，可能就给别人了，就find a new family了，要是不新的话就扔掉了。女的说不是很新，但挺好用的（有题，问车可能的下落），男的说，那他也不知道。
　　Lecture-2:想不起来了，要是想起来了再补上吧
　　口语部分：
　　这里发表一下无限怨念的心情。本来以为是北美机井的题目呢，谁知道考场上听别人说的时候怎么听都不像，一个女生左一个刘翔有一个赵雅芝的，听得我无限崩溃，当然也逐渐意识到了不是北美机井的题目，于是毅然放弃之前准备的好好的a new acitivity will do in the futher。唉，结果口语部分就做得比较局促，tmd ETS~~~~
　　Task 1:
　　describe your first time to go to school when you were young, you like it or not之类的云云。
　　Task 2:
　　明星（音乐家，体育家，艺人）应不应该引导年轻人。
　　Task 3:
　　Reading: a new cafe near the library.
　　Listening: 男的说好。（1）有了cafe which is just 20 minute's walk，他就可以去图书馆学习，然后花很短的时间吃个饭，再返回去学习了。（2）it is good for "group project"(原话).图书馆里学习都不能讨论，需要安静，但是在cafe就可以大家讨论。他说有了cafe就可以大家现在图书馆学习，然后meet in the cafe讨论一会儿，然后再back to the lib学习。

Task 4:
　　Reading: tragedy of commons. 给了定义和解释
　　Lecture:教授举了两个例子说明什么是tragedy of commons. 其一是fishing.说当然捕的鱼多，挣的钱多。能accee to oceant的人自然愿意去多fishing。但是一旦overfishing，大家就都finished out with no fish. 其二是grazin. 说一个属于整个viliage的草坪，大家都喜欢把自己的动物带来grazing，草吃完了长起来，大家就带更多的动物来，当然草会被吃光了，然后就overgrazing了。
　　男生本来约好一个group discussing，是关于一个due on Monday的paper。但是男的父亲周末五十大寿，他想回去celebrate。另一个人就给了个suggestion: 说向group member解释一下，让他们帮着help out。难得觉得说不好吧。男的自己有说要么就Sunday早点回来，然后还能赶上回来discuss。但是又不知道会不会让他家里人disappointment。
　　Task 6:
　　说有时候动物吃的东西不是我们想象中的东西，有时候会吃点乱七八糟的东西，比如说earth or soil.他们吃这些东西是有作用的。然后举两个鸟的例子。一个是R鸟，吃soil是为了磨碎食物，这样help digestion, 说因为鸟没有牙吖，所以吃soil可以帮助把大的食物，esp large seeds, 磨成small pieces.
　　另一个是鹦鹉Parrot，吃soil可以nutralize失误中的poison，这样就不会get sick
　　作文部分：
　　Task 1:
　　Reading：一些公司对员工使用internet限制。
　　其一，对e-mail进行filter，这样就可不distribute公司里面的secret.
　　其二，streaming media，限制访问一些娱乐网站.但是会花费比较大
　　其三，干脆完全停掉access to internet, 禁止personal usage of internet,说这样可以提高生产力。
　　Lecture:一点用都没有。
　　其一，filter has nothing to do with 那些想用e-mail泄密的人，因为要是有员工真的想泄密的话，他们会倾向于用一些 innocent的词汇，filter根本筛不出来的。
　　其二，根本不应该花费那么多钱堵死所有的media。事实表明，这种streaming media10%的有用，90%的都没用。professor说应该只对一些大家常见的media sites such po music and videos截流就行了。
　　其三，实际上允许persoanl usage of internet的公司更加有productivity。因为员工被认为是trustful，他们就会有better moral，才会愿意去work harder and longer，这样的话公司才能increase productivty.
　　Task 2:
　　人们认为哪个更加happier? schoolwork or job with challenges and difficults还是easy work?
　　实验之余，挖空记忆写出来的，要是还能记起来就再补充吧。累啊~~~
　　总之觉得ets现在越来越诡异了，后人们加油吧！
　　教授反驳
　　员工能在网上得到很多有用信息。员工想泄密的话，当然不会用敏感字眼了。
　　第2组
　　阅读材料
　　block the internet access to prevent employees from using internet in other forms: listening music, watching film while will occupy the internet resource, deduct the speed and improve the expense in internet capacity.
　　教授反驳
　　90%的员工不会上网听音乐看视频。streaming media 可能只占用了10％的资源。
　　第3组
　　阅读材料
　　use ban to prohibit employees to use e-mails or internet to communicate with their friends or families, which will occupy the work hours. by this way, company want to improve the productivity.
　　教授反驳
　　禁止干私活，打击员工积极醒。Research表明，if people feel trusted, they will work harder and longer. trust 员工，他们会更加努力工作，工作更长时间。
　　独立写作：
　　Do you agree or disagree with the following statement? People will feel happier when they finish a challenging or difficult work than they finish an easy work.