据美国国际教育协会的《门户开放报告》显示，2010到2011学年，在美留学的中国学生达157558人，这一数据约占美国海外留学生总数的22%，其中本科生为56976人，增长幅度达到惊人的43%。留美热潮难以抵挡。
与此同时，留美的中国学生也暴露出诸多问题。据《纽约时报》文章报道，不断增加的中国学生给美国大学带来了很多难题：如留美申请掺杂水分；英语实际应用水平不高；难以适应美式教学；难以融入美国校园生活等等。
对此，北大青鸟国际教育的留学教育专家指出，导致以上问题的原因主要有两方面，其一，留学日趋 “大众化”，中国以往的传统留学模式已不能适应这种趋势。旧有的留学模式是：学生在国内，对国外的教育体制不了解，对国外院校和专业设置缺乏认知，在这种情况下盲目择校选专业。这就难免造成申请书由他人代笔、材料造假。其二，留学缺乏准备，无法适应美式教学。现在国内普遍存在错误认知，认为考托福、SAT这些就是留学准备。真实情况是，很多学生语言实际应用能力不够，即便通过考试，听、说、读、写还是成问题，无法跟上美国大学的教学进度。
“服务在海外”——从根本上解决留学难题
针对“中国学生的留学难题”，北大青鸟国际教育的留学教育专家给出了解决方案。“要从根本上解决这些问题，学生应该‘先出国，再择校，选专业’，而服务机构也应该做到‘服务在海外’。让学生先出国，给他们一个在国外实地学习、生活的过渡期。更重要的是，服务机构要在海外为他们解决留学所遇到的问题，让他们有足够的时间，良好的条件，去了解国外的教育体制、教学方式、院校专业，再去确定自己的目标，经过一段时间的沉淀后，学生们能够理性、自主地选择自己的留学目标，能够申请到更为优秀，更加适合自己的海外大学。”
目前，北大青鸟国际教育已经在美国建立了多家专属“海外教育中心”，明确提出“服务在美国”的留学教育理念，为高中阶段的学生提供留学教育服务，实地解决留学问题。即使学生暂时没有语言成绩，也可以提供相应方案，让学生很快就能实现留学梦想。
“九大留美保障体系”——从根本上保障留学质量
“中国学生在海外主要面临语言、学习、生活、心理等无法适应的问题，并且这些问题越来越突出。目前，国内留学机构重点集中在输送学生的量上，而没有从解决实际问题的角度出发。这样的留学，质量往往得不到保障。”
对此，北大青鸟国际教育留美教育服务专家也给出了相应对策，为从根本上保障留学质量，构建九大保障体系，从留学规划、专业选择、院校申请、学习质量、学位获取、生活安全、职业发展、回国学历认证等方面给予全方位保障。
九大保障体系之首——留美规划保障，完全区别于传统留学模式中的“行前规划”，它贯穿于整个留学过程，随着学生对美国学习、生活环境的适应而逐步深入，其中包括GAP YEAR过渡期学习规划，包括院校选择、专业选择、学习计划在内的大学期间学业规划，获得学位后再深造规划，包括实习、就业、创业、移民、回国发展在内的个人发展规划等等，对留美将起到关键性的指导作用。
在院校申请保障方面，“北大青鸟国际教育·海外教育中心”有着丰富的信息来源和良好的学校关系，在学校和专业选择上，奖学金申请上有着独到的优势。千篇一律的申请资料使得从中国发出的申请表变得缺乏足够的竞争力，众所周知的原因，使得各学校的招生老师更愿意能够像招收美国学生一样，见到申请者本人。所以在“海外教育中心”留美教育服务专家的辅导下，在美国实地申请院校和奖学金，更容易获得名校的青睐。
“海外教育中心”贯穿整个学习过程的服务，可以为今后的个人海外发展提供多方面的帮助。
如在学习质量保障方面，“海外教育中心”定制化的Gap Year课程将对学生语言能力，研究能力，美国大学学习能力，独立思考能力，环境适应能力，文化适应能力，职业认识能力，心理调整能力等全方位进行训练；并针对学生们在学习中可能遇到的各种问题，量身定制各种个性化的学习方案和辅导方案，同时安排海外辅导员和生活老师对学生全程跟护。海外教育中心的学习经验以及北大青鸟国际教育海外留学专家的贴身辅导，对于今后学生的进一步深造起着至关重要的作用。
从“害怕开口”到“讨论艺术作品”——量变到质变的飞跃
沈涛（化名）初到“海外教育中心”时，很少说英语，也很少和别人交流，课上和老师的沟通也比较少，语言表达存在较大问题。通过了解，美国老师知道孩子不愿意交流的原因是因为语言实际应用能力弱，害怕说英语，更害怕别人取笑，所以老师在课间和晚自习为他额外安排了学习时间，由授课老师单独辅导；利用课间和其他同学的发音课时间，给他补习词汇；晚自习时间主要补习基础听说，同时鼓励沈涛多和周围的同学接触，可以先用简短的句子和单词交流，并建立了一对一小组，让其他同学帮助他学习和适应。
在课堂上，老师更多的给沈涛创造一些开口的机会，他逐渐增加了上课回答问题的次数，并且增加了和周围同学老师的交流频率，老师能明显感觉到沈涛比以前开心了，也自信了，开始逐渐融入到周围的环境中。
海外辅导员和家长进行了反馈：在老师和沈涛的共同努力下，沈涛现在已经进入融入阶段，并且学习非常努力，希望早一天成为合格的美国大学生。生活上他能很好的处理事情，饮食上也在逐渐适应，沈涛还参加了“海外教育中心”组织的新年活动和滑雪等活动，课余生活很丰富。“海外教育中心”还为沈涛联系了大学艺术系的讨论课。每周一开始和艺术生讨论作品。在培养他语言交流能力的同时也培养他的社交能力。同时这也是帮助沈涛和学校建立关系的一个很好方式，会让他更有自信。沈涛的寄宿家庭对他非常关心，邀请沈涛到家里做点心，每周还有固定的时间和他谈心。现在沈涛的自信心越来越高，积极性也越来越高。
教育专家认为，北大青鸟国际教育 “先出国，再留学，服务在海外”的留学模式，是从出国到学习、生活、择校、就业、未来发展的全方位的教育服务，这种全新的留学模式，将为留美学子的美好未来提供有力、完善的保障，这正是留学服务市场过去所缺乏的，也是留学服务市场未来的潮流。
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