这几年，伞下栽了跟斗的官员不在少数。一把伞又打出麻烦事来了，这回的主角是一位女教师。网传的组图显示，一队小学生观光，一男生正给一名戴墨镜的长发女子撑伞，女子面无表情。有媒体对组图的描述是：霸气外露，女王范儿十足。

　　在不确定伞下的女教师当时包括身体状况在内的具体细节前，仅凭一组照片、几张表情，就对这位女教师口诛笔伐，并且让这个打伞的小学生跟着躺枪，这无疑不妥。应该说，这也不是围观者的目光太犀利，而是不同人群的情绪反差太大，很多人的声音似乎不在同一个思维频道上。

　　或许在这位小学生看来，给老师打伞遮个阳，实在是太简单不过的事情了。或许他的父母为此觉得孩子懂事了，这是从家庭教育的思维来看的。但在很多旁观者的思维频道里，它却成了马屁式的迎合，是人与人之间不健康、不平等的关系，不利于孩子的成长进步。由此可见，同样为了“孩子的好”，人跟人之间对于这把伞下的场景，是可以作出截然相反的推论的。

　　事实上，只要这位老师对这位学生传递了谢意，只要她不是将孩子给自己打伞视作当之得之的师道，并且不会因此而在课堂上施以“开小灶”式的专宠，这种你情我愿的友好与情谊，是干净的，也是温馨的，社会的评判大可不必往权力与利益的方面靠，否则可能时时觉得烦恼，处处觉得不平。而这些信息在静态的组图里并未呈现。

　　好在上海教委的“排摸”，是以“确认事实”为前提，是以加强师德师风教育宣传、营造师生相互关爱的和谐氛围为目的的。这既体现了对舆论监督的敬畏，又避免了诚惶诚恐之下的杀气腾腾。

　　好的师德师风，与师生之间的相互关爱并不构成矛盾冲突。如果老师与学生之间的关系，一概用社会眼中的等级关系、功利关系去打量，那么很多事可能看起来“干净”了，但实际上师生之间的关系却变得冷漠了。一把遮阳伞，举手之劳间，学生可以给老师打，老师也可以给学生撑。如果我们见到一组学生给老师打伞的照片，就立即想起权力的霸气、想起马屁的漏气、想起人与人之间的功利与不平等，那么，我们一不小心就会步入所谓正义的死胡同。以此及类，网传体新闻，有图未必有真相，应该成为一个常识。