日前，国家统计局数据显示，16-24岁城镇青年人失业率为19.9%。这一历史罕见的数据一方面反映出当下经济环境和青年就业的实际困难，另一方面也从侧面证明青年求职者的能力构成与用工企业的需求之间存在较大断层。
要从根本上解决这一复杂问题，一场与职业教育有关的“供给侧改革”势在必行。而其目标就是要力促职业教育系统的全面进化，以社会和企业需求为依托，用新型教育教学手段培养学有所用的新一代青年人才。
01
革新高职教育，需握紧三大抓手
相对于普通高校，职业教育更注重培养学生的实践能力和专门技能，因此，毕业生的就业情况和薪酬高低就成为了衡量职业教育效果的核心指标。但在体系庞大的职业教育体系当中，高等职业教育却又是相当特殊的一类存在。不同于职高，高职所培养的人才层次更高；但也不同于各类大学本科，高职教育还需更多考虑产业的实际需求。这看似“不上不下”的办学方向让不少高职学校犯了难，也让不少学子在求职道路上多了许多“上下求索”的过程。
要解决这一矛盾，关键在于革新办学思路和教学手段，让高职类院校与企业、产业衔接更紧密。而要促成这一变革的发生，校方首先要为各个专业确定目标，将产业发展的大方向变成自己的教学方向；同时，还要将企业文化融入校园和教育教学的过程，让学生在校内不仅能学到知识和技能，更能了解企业的需求和运作模式。而在教育教学的实践过程中，学校还应当更新教学方式与工具，让时刻变化的产业需求与学校对人才的动态培养和学生自身的能力成长合而为一，实现职业教育、终身教育的泛在化。
这是广东科学技术职业学院总结出的战略转型方向。通过重塑文化、重塑实力、重塑校园，曾经的广科也将进化为“云中广科”；而帮助广科将这一战略落地的正是华为。
02
从数字校园建设开始
将“云中广科”落地为实
要把拥有17个二级学院、57个专业、3万余名学生和教职员工的广科搬上云端并不是件容易的事；构建如此规模的基础架构门槛很高、周期也相当长。因此，在细致调研之后，广科与华为一致决定采用混合云模式。在将网络更新为以SDN技术为基础、融合“5G+WiFi+光”等多种形态的新一代校园网之后，华为也帮助广科将自有基础架构与华为云的全栈专属云HSCO服务融合，形成混合云。
有了这套基础架构，广科便能在成熟且开放的混合云基座上开展一系列数据和业务层面的创新。
在学校的日常教学和运营过程中引入数字化应用并不鲜见，真正的难点在于如何打通数据孤岛、流程孤岛、教学环境孤岛；以数据为基础，将海量的数字化业务融合为一。华为提供的解决方法是天开aPaaS平台和构建在其上的ROMA集成工具。
在底层，aPaaS提供了应用服务、数据主题、AI算法等一系列能力合集，而置于其上的ROMA集成工具则能将这些能力以统一API的形式提供给多个上层门户。由此，应用、数据和AI等众多能力便合而为一，打破了烟囱，实现了上层应用与底层能力的解耦。在面向应用的门户侧，广科则根据业务类型设置了应用门户、运营门户、数据门户等多个应用集，实现了海量业务的分类开发、分类管理。
在这套平台之上，广科完成了OA协同办公、网办大厅、网络教学平台和一系列业务系统的集成，并实现了30余个校园应用的自主开发。广科采用WeLink作为学校的数字化统一联接平台提供融合门户。现在，全校三万多学生和教职员工都已经成为云中广科WeLink数字化统一联接平台的注册用户，用户活跃率超过90%，网办大厅年均处理事务11万余项。而在移动端，校园应用的年均使用次数更是突破了1500万次。换句话说，云中广科战略中的校园数字化部分已经初步实现。
同时，广科也充分利用了全新的“5G+WiFi+光”校园网和WeLink服务，让学生可以随时随地的参与云课堂，让教职员工可以方便的组织云会议。这就为疫情下各类学校事务的正常、安全开展铺平了道路。广科还和华为一起研究验证了5G+XR虚拟仿真统一支撑平台的技术应用和建设模式，努力让广大学子在AR、VR技术的加持下通过2D或3D的方式的进入各专业实训、思政教育、通识课等教学内容的虚拟场景，以元宇宙的方式，身临其境实现个人成长。相对于传统职业教育方式，5G+XR明显更灵活、更便捷、成本更低。
目前，广科视频会议场次已突破了每年1000+，云课堂的累计教学时长和参加人数更是擢发难数。
在校园全面数字化的基础上，广科也积累了海量数据，并构建了以“四库（基础库、应用库、分析库、指标库）、三中心（个人数据中心、部门资源中心、校级决策中心）”为核心的校本数据管理体系。通过这一体系，校方不仅能够实现数据驱动的校园应用开发，为广大师生快速提供数字化服务，还能对学校、专业、课程、教师和学生进行精确画像，帮助学校科学决策。大数据的深度应用将大大驱动学校的变革提升，促成以数据为驱动力的校园发展新局面。
03
探索校企合作新范式
校园数字化是广科与华为战略合作的基础，先进的混合云基础架构和能力集成平台促成了百样应用的快速生长。这相当于为广科在数字空间里打造了一副强健的筋骨，让广科能够在高职教育深化改革的道路上更进一步。
正如前文所述，如何抓住产业发展趋势，为社会和企业培养学以致用的人才是当下高职院校需要解决的关键问题。而现在，快速壮大的鲲鹏生态出现了大量人才缺口，而抓住这一机遇培养产业人才则是广科与华为战略合作持续深化的重要方向。目前，双方已经围绕鲲鹏生态，共同开设了鲲鹏应用开发（Web架构）、昇腾AI视觉应用开发、鲲鹏公有云服务架构搭建与运维等多门对接华为技术认证体系的课程；让广科学子们有机会深入学习前沿技术，了解新一代ICT生态体系，真正做到学有所成和学有所用。
与此同时，华为也在此次战略合作之中发现了全新机遇。以合作中的内容与经验为蓝本，华为开发出了“云中高职”系列解决方案，让这套校企合作的全新范式能够惠及更多高职院校，促成高职进化的广泛发生。
04
积极参与广东人才建设华为不遗余力
从“云中广科”战略的坚实落地到“云中高职”方案的形成，我们不仅看到了广科在自身转型中所体现出的顶层设计和战略智慧，也看到了华为强大的方案创新能力。当然，华为还在以更多样的形式参与校企联动，让人才培养能够面向未来、面向产业。截止目前，华为在广东已与华工、广轻工等院校合作建立了30多所华为ICT学院，每年有近万人次通过华为职业认证，其中新增学生认证2000多人次。
而从更宏观的层面来看，广东省目前拥有专业技术人才838万人、技能人才17762万人；博士后人才培养规模、新增人数均居全国首位。而广东省工信厅印发的《2022年广东省数字经济工作要点》也明确指出：开展数字技能培训，加快人工智能、集成电路、大数据、区块链、智能制造等领域人才培养，鼓励支持高等院校和职业院校、技工院校开设数字经济相关专业，创新校企合作模式，培养数字经济高素质人才。
有数量庞大且质量颇高的人才打底，广东省的持续高速发展自然动力充沛。2020年广东数字经济在地区GDP中的占比已接近50%，比例远高于全国平均的38.6%；与此同时，广东省GDP总量也常年保持全国第一。
始终将研发和技术视为立身之本的华为同样深知，只有高质高量的人才供应才能为企业、城市、大湾区和广东省带来持续而稳健的发展。有了广东各级政府对人才战略的高度重视、有了广科等海量高校对数字时代教育革新的身体力行，有了华为这样的企业积极参与；一副波澜壮阔、生机盎然的人才图景正在广东持续上演。而多方共赴所形成的庞然合力也必将使所有人最终受益。
