“R•ISE瑞思学科英语”
—— 细节决定成败，我们提供最好的教育服务！
教育理念：学科英语 ＋ 未来领导力 ＋ 浸入式 ＝ 国际化人才
● 我们是“学科英语”：这样学英语，学了才能用！
从文字上来看，学科英语包括了“生活英语”和“工作英语”两个层面。就目前的中国现状而言，绝大多数的英语教育机构（包括公立学校），所教授的几乎都是生活层面的英语，即“生活英语”，而只有通过“学科英语”的学习，才能形成真正能产生实际价值回报的“工作英语”。
● 为什么呢？
“R•ISE瑞思学科英语”让中国孩子不出国，跟美国孩子学一样的英语。用的是美国公立小学课程体系，是用英语学习学科知识。
大家的汉语是怎么学的呢？我们从小接受的是汉语的语文、数学、科学学科教育，所以我们的汉语能够工作；现有的英语教育在教什么呢？故事、童话、寓言以及场景对话！
孩子们在“R•ISE瑞思学科英语”会用英语学习语文、数学、科学——我们把英语这种语言的学习融入到了学科知识当中。
● 我们培养“未来领导力”：语言背后是文化！
为什么让孩子学“未来领导力”的课程？我们仔细观察就会发现：现在国内公立学校真正缺失的正是——能力培养。虽然国家教育部三令五申要求抓“素质教育”，但是在中国现行以分数为导向的教育体制下是很难真正实现的。而在美国，这个能力的培养是贯穿在孩子从小学到大学的整个学习成长过程中的，所以“R•ISE瑞思学科英语”在中国首次把“未来领导力”单独提出——项目管理能力 ＋ 演讲演示能力 ＋ 团队协作能力的培养将贯穿在“瑞思学科英语”学习的过程始终。
● 我们用“浸入式”的方法实施学科英语教学：理论基础 ＋ 实鉴基础 ＝ 形成学科英语思维
我们既学“学科英语”又抓“领导力”，是用什么方式实现呢？——“浸入式”！
实证基础：加拿大的“浸入式”法语学习方式。他们的“法语第二母语”就是用“浸入式‘学科法语’”教学模式获得的，其有效性已有40多年的实践证明！
香港、新加坡、印度等双官方语言的地区和国家，同样是通过“浸入式‘学科英语’”这种教学模式获得了工作英语能力，甚至，在当地不少学校，使用的正是与“R•ISE瑞思学科英语”相同的课程体系！
课程设置
瑞思玛特课程：
适合4-6岁孩子
国内外研究均已证明，3-6岁是人生学习第二母语的最佳启动时段。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。瑞思玛特多学科交叉英语的学习，就是要让幼儿在潜移默化中接触到各学科的综合知识，这不仅是孩子进行学科训练的必要储备，更是对孩子英语思维的及早培养，为将来进入“美国小学”学习打下坚实的基础。
020-86000643 020-86000743 
