本系列课程选用北美广泛使用的权威教材，适合6-18岁青少年儿童，在资深教学总监Dr. Frank Tang的带领下，经过独具匠心的编排，设计了不同级别的课程，更适合中国孩子。

　　适合年龄：6-18岁青少儿

　　上课方式：每节课均由中、外教联合上课

　　人数：6-8人一班

　　教学目的：培养英语兴趣，加强英语口语与听力、英语沟通交流能力，培养独立英语阅读能力和阅读习惯。听、说可以提供日常语言的积累，读书和写作则是提高语言运用能力所必不可少的。

　　（专业中、外教带领孩子们阅读提供了听、说、读相对完整的英文环境，老师们能给孩子们提供听和说英文的机会，阅读后的课业练习更是为孩子们的读和写创造了非常好的条件。）

　　使用教学材料：GATEWAY a-z

　　什么是GATEWAY a-z？

　　GATEWAY a-z是北美广泛使用的权威教学材料，内容丰富广泛，程度循序渐进，知识点体现明显，深受孩子们喜爱，在资深教学总监Dr. Frank Tang的带领下，经过独具匠心的编排，设计了不同级别的课程，更适合中国孩子。

　　此课程以培养孩子阅读、朗读、英语表达、沟通交流能力为目的，教授孩子学习英语的方法，培养语感，建立英语思维模式，领略西方文化，让孩子更轻松、更自信地开口说准确、地道的英语。

　　学习由浅到深aa~Z阶段，每阶段有30本不同类型的读物，内容包含范围极其广泛：童话故事，学校活动，天文现象，地理知识，医学常识，历史事件，人物传记，当前时事等等，生动活泼，在增强孩子们语言运用能力的同时了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

　　课程级别设置--孩子学完课程能达到什么水平？

　　课程分为27个级别（Level aa-Z），在美国公幼儿园学 level aa，小学毕业学完level Z。也就是说学完全部级别阅读能力相当于美国小学毕业，国内的高中阅读水平。

　　入学前，我们给每位学员做全方位的英语测试，根据学员自身的英语水平进行分级编班，学习内容包括Alphabet(字母表)、Phonics(字母拼读)、Reading(阅读)、Fluency(表达流利程度)、Vocabulary(词汇)、Poetry(诗)等，涵盖听、说、读、写，教学形式丰富多样，以各种不同的课堂活动、阅读和练习让孩子对英语的学习兴趣，如看图说话、角色扮演、游戏竞赛、手工作业、唱歌、表演等等，让孩子在轻松的氛围中学习英语，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

　　FC1(aa)

　　本级别结合phonics（字母拼读法）学习26个字母大小写认知书写与标准发音，学习词汇、短句，阅读句型结构简单的书籍，让孩子们以最快最轻松的方式正式开始他们的英语学习之旅。

　　目标：

　　1、激发学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，建立初步的学习英语自信心。

　　2、语音、语感的培养。

　　3、通过phonics的学习，对有规律的单音节达到见字能读，听音能写。

　　4、词汇和短句的学习。

　　5、学习简单的Rhyme 和英语歌曲。

　　FC2

　　本级别配合phonics教程，中教老师讲解每课相应词汇、句型，专业外籍老师围绕发音，听、说、对练进行教学，从阅读材料中学习较为复杂的句子与对话，加与对其的理解。

　　目标：

　　1、持续保持学习英语的兴趣。

　　2、通过phonics的学习和复习，进一步掌握发音规律，达到见字能读，听音能写。

　　3、培养阅读习惯，加与理解阅读内容。

　　4、能用英文简单描述日常生活。

　　5、能看图描述。

　　FC3

　　中外教双向配合，围绕发音、表达进行强化训练，配套阅读材料来扩充孩子们的背景知识，丰富的跨学科题材的内容贯穿了英语语言文化和文化内涵，使英语学习更全面。

　　目标：

　　1、牢固英语的基本技能。

　　2、继续配合phonics教程，培养看词能读，听词能写的能力，并掌握地道的英语发音。

　　3、学习阅读的技巧。

　　4、培养独立阅读习惯逐步了解语言文化相关知识和英语交际生活会话能力与习惯。

　　5、听说读写技能得到同步发展。

　　FC4

　　中外教联合授课。在该课程当中，学生会与老师一起探讨广泛的社会问题，以及流行文化的主题，本课程旨在拓宽学生的知识面以及发展他们的批判性思考能力。我们鼓励学生积极参与课堂讨论，通过个人陈述及激烈的主题辩论，提高学生的信心，轻松自如地表达自己的见解。

　　目标：

　　1、提升英文的综合能力。

　　2、进行广泛各类话题的英语交流、流利表达自己的观点。

　　3、能准确运用语言各项技能，熟练的运用语法、词汇。

　　4、培养英语思维、拓宽口语表达及表达思路。

　　5、培养良好的学习习惯和学习能力。

　　6、学生将学习阅读的关键性技巧，如阅读主题句，略读和扫描，意译，总结，解码词汇。

　　GATEWAY a-z用书介绍

　　>>Phonics字母拼读（又叫自然拼音）

　　Phonics为一套拼字与发音的学习法，是英语系国家的英语初学者在学习英语时所运用的一种拼读记忆法，是目前国际主流的英语教学法，主要根据英语字母与语音之间的对应关系实现对英语词汇的拼读，也就是学习字母与发音间的对应规则。只要掌握了英语字母的发音规则，就可以根据这些规则实现对绝大多数英语词汇的拼读；反过来，当听到英语词汇的发音时，也可以根据发音记录下英语词汇，达到"见词能读，听音能写"的效果。也就是说，掌握了Phonics字母拼读法，有助于实现对英语词汇的拼读和记忆。

　　Phonics教给孩子的是一种学习单词的方法，学习掌握英语语音与拼读技巧，避开让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力，使孩子们对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。

　　英语系国家学童在学会字母拼读后，看到不熟悉的字词，通常可以透过推测该字的字音来猜测可能的字义，渐渐地养成独立阅读的习惯及能力，故字母拼读能力的奠定与儿童的阅读启蒙发展有相当密切的关联。莘博引进和教授这种不用音标的拼读方法，使孩子们不必去翻查字典就可以自己拼读不认识的单词。一旦掌握了这种学习方法，即可根据字母发音规则实现对绝大多数英语单词的拼读， 轻松进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

　　教学目的：通过生动的画面，精选的词汇组合，潜移默化地让孩子们知道了元音，辅音，双元音等一系列的发音规则。

　　Phonics(字母拼读法)，本教材分为三级。

　　一级主要教授辅音字母的发音以及五个短元音的发音，完成该级后，学生可以初步拼读三个字母的单词。

　　二级主要教授连字音及所有辅音字母组合的发音，规则双元音的发音。完成该级后，学生可以阅读简单的英文短篇。

　　三级主要教授不规则字母组合的发音及特殊字母组合发音，完成该级后，学生基本掌握所有的发音规律可以阅读英文小说。

　　>> Reading  阅读

　　为什么孩子学习英语阅读？

　　阅读是获取语言知识最直接和最有效的途径。英语阅读，不是只学孤立的单词、句型、语法，而是活的、生动的、应用的生活英语。通过大量的阅读，让孩子对书上的字词产生熟悉感，在读书中提高对英文的掌握，提高自己的英文素养，培养语感。学习英文阅读，词汇量的增加是必然的， 而对词汇使用细节上的掌握也必然会提高，对英文理解能力、表达能力的增加更有很大的帮助，这些能力的获得，是学校里英文教材所无法给予的。但阅读须挑选适合自身级别的文章，深浅适宜才不会适得其反。

　　莘博会根据学员的程度挑选适合的阅读材料和配套练习，内容丰富、循序渐进，让每个孩子对书上的字词产生熟悉感。孩子们还可根据自己的兴趣选择课后阅读内容，领略西方文化，享受语言学习的过程，提高英语阅读水平。

　　>> Poetry  诗歌

　　英语系国家小朋友在学英语时，常常都是利用听歌、唱歌或韵文（rhyme）等游戏来学发音、记单字；阅读诗歌可以提高学生英语欣赏水平和阅读能力，帮助学生学会如何精简，加强英语语法和词汇理解、运用能力及加深对西方文化的认识。

　　Nursery Rhyme童谣

　　童谣丰富了儿童的词汇，增强了儿童的表达能力。童谣中的词句，通常是浅白而简练的。由于浅白，使儿童容易了解其中的意思，领略其中的情趣，欣赏期中的意境，并很快地学会新的语汇；由于简练，使儿童容易学到生动优美的句子，无形中增强了儿童语文的表达能力进一步地说，儿童的语言能力，都是从简单的语汇慢慢累积而培养起来的，他们不但从吸收到的各类语汇中扩充了知识的领域，更从这些语汇中的运用中增强了联想及叙述的能力。通过学唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。